Apprendre à lire en musique: une méthode amusante
L’apprentissage de la lecture et de l’écriture peut être un défi pour de nombreux enfants. Que ce soit pour des difficultés d’apprentissage, de retards ou des méthodes inadaptées, cette difficulté existe et nous ne pouvons pas la nier.
Mais l’utilisation de la musique peut rendre ce processus plus agréable et efficace. En effet, la musique est un outil pédagogique puissant qui peut aider les enfants à mieux comprendre les sons, les lettres et les mots.
Dans cet article, nous allons découvrir le processus d’apprentissage de la lecture et l’écriture et à explorer trois manières musicales pour aider les enfants à apprendre à lire et à écrire : l’utilisation de chansons, la création de rimes et de poèmes et des jeux de rythme.
Ces méthodes sont simples, amusantes et peuvent être utilisées par les parents et les enseignants pour soutenir l’apprentissage des enfants.
Table de matières
I. Le cheminement cognitif pour l’apprentissage
II. Des chansons pour enseigner les lettres et les sons
III. Créer des rimes et des poèmes pour améliorer la phonétique
IV. Jeux de rythme pour développer les compétences en lecture et en écriture
V. Conclusion
- Résumé des 3 méthodes présentées
- Conseils pour choisir la méthode adaptée à ses besoins
- Invitation à poursuivre l’apprentissage de la lecture et de l’écriture
Le cheminement cognitif pour l’apprentissage
Le cerveau humain est l’organe qui contrôle la plupart des fonctions du corps et de l’esprit. Il est composé de milliards de cellules nerveuses appelées neurones qui communiquent entre eux à travers des synapses.
Le fonctionnement du cerveau est complexe et implique plusieurs régions qui sont spécialisées dans différentes tâches. Voici un aperçu des principales régions du cerveau et de leurs fonctions :
Le cerveau reptilien : c’est la partie la plus ancienne du cerveau et elle est responsable des fonctions de base telles que la respiration, le rythme cardiaque, la digestion, etc.
Le cerveau limbique : cette région est impliquée dans les émotions, la motivation, la mémoire, l’apprentissage et le comportement social.
Le cortex cérébral : c’est la couche externe du cerveau et la plus évoluée en termes de fonctionnement. Cette région est responsable de la pensée consciente, de la perception sensorielle, de la coordination motrice et de la compréhension du langage.
Le fonctionnement du cerveau repose sur des signaux électriques et chimiques qui circulent entre les neurones. Lorsqu’un neurone est stimulé, il émet un signal électrique qui se propage à travers ses prolongements appelés axones. Lorsque ce signal atteint la synapse, il déclenche la libération de substances chimiques appelées neurotransmetteurs, qui transmettent le signal à d’autres neurones.
Le cerveau est également capable de modifier ses connexions en réponse à l’expérience et à l’apprentissage. Cette capacité s’appelle la plasticité cérébrale et elle est essentielle pour l’adaptation à de nouvelles situations.
Le processus d’apprentissage de la lecture et de l’écriture
Pour apprendre à lire et à écrire, plusieurs choses se passent dans notre petit cerveau:
Perception visuelle : d’abord on aperçoit les lettres et les mots. Cette étape se produit dans la région occipitale du cerveau, qui traite les informations visuelles.
Ensuite on reconnait et on identifie ces formes appelées lettres. Cette étape se produit dans la région du lobe temporal du cerveau, qui est responsable de la reconnaissance des objets et des formes.
- Ensuite notre cerveau doit associer ces formes à des sons. Puis, comme le français est si facile, le cerveau doit apprendre que même si chaque lettre a un son et bien, quand elle se met avec une autre lettre, il se peut que ce son se modifie… énormément. Cette étape se produit dans la région du lobe pariétal du cerveau, qui est impliquée dans le traitement du langage.
Ensuite arrive la compréhension sémantique : lorsque les lettres sont reconnues et assemblées en mots, le cerveau traite le sens de ces mots. Cette étape se produit dans les régions du cerveau associées à la compréhension du langage, notamment le lobe temporal gauche.
Planification et exécution de l’écriture : lorsque nous écrivons, le cerveau doit planifier et exécuter les mouvements des muscles nécessaires pour produire les lettres. Cette étape se produit dans les régions du cerveau qui contrôlent la motricité fine, telles que le cortex moteur.
Mémoire à long terme : ceci est notamment utile pour savoir orthographier les mots. Car, encore une fois, le français étant si facile, on doit savoir si le son « o » de ce mot s’écrit: « au », « eau » ou « o »? Cette étape se produit dans plusieurs régions du cerveau, notamment le cortex préfrontal et le lobe temporal.
Comme vous pouvez le comprendre, l’apprentissage de la lecture est soit une aventure excitante soit le parcours du combattant. Cela dépendra de l’enfant et de sa motivation…
Importance de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture
La lecture et l’écriture sont essentiels dans le développement psychomoteur et cognitif des enfants. Cela nous semble évident.
Sans aller jusqu’au monde des métiers et du travail, qui intéresse relativement peu à beaucoup d’enfants, le fait de pouvoir lire des livres nous ouvre à des nouvelles perspectives et connaissances. L’écriture, elle, nous ouvre à une nouvelle manière de communiquer, parfois plus simple que la parole.
En résumé:
Cela développe le langage : La lecture et l’écriture sont des compétences essentielles pour le développement du langage chez les enfants. Lorsqu’ils apprennent à lire et à écrire, ils acquièrent une compréhension plus profonde de la langue et sont mieux équipés pour communiquer leurs pensées et leurs idées.
Développement cognitif : La lecture et l’écriture stimulent le développement cognitif chez les enfants. La lecture expose les enfants à de nouvelles idées et à de nouvelles perspectives, tandis que l’écriture leur permet d’exprimer leurs propres idées de manière créative et critique. Ces compétences renforcent la pensée critique, la résolution de problèmes, la mémoire, l’attention et la concentration.
Développement social et émotionnel : ces apprentissages peuvent également aider les enfants à développer leur vie sociale et émotionnelle. Les enfants qui lisent régulièrement développent souvent une plus grande empathie, une meilleure compréhension des émotions et une meilleure capacité à comprendre les points de vue des autres. L’écriture peut également être une forme d’expression émotionnelle et aider les enfants à mieux comprendre et à gérer leurs propres émotions.
Alors pourquoi la musique serait un bon outil pédagogique d’apprentissage de la lecture?
La musique comme outil pédagogique
Quand nous chantons, nous apprenons un instrument de musique ou nous nous exerçons à de jeux musicaux rythmiques automatiquement la zone du langage s’active dans le cerveau.
De plus, elle active le système nerveux parasympathique, responsable du repos et de la digestion. Car faire de la musique détend, désactivant du coup, le système nerveux sympathique.
Quand ceci arrive, le processus d’apprentissage se facilite, car le cerveau n’est plus en mode « danger », mais en mode « détente ». Permettant ainsi que toutes les capacités cognitives puissent bien fonctionner.
Pour information, quand le système nerveux sympathique est trop activé, cela crée un déséquilibre qui peut créer plusieurs maux comme: constipation, maux de tête, maux de ventre, dérèglement du sommeil, anxiété et hypertension.
Cela vous dit quelque chose?
Alors nous avons tout à y gagner en utilisant la musique. Allons vite voir comment l’utiliser.
Oui, ça suffit des cours de neurosciences et biologie, hein?
J’aurais du faire une première partie avec deux lignes: la lecture et l’écriture sont essentielles dans l’éducation des enfants. Toutefois, c’est plus marrant d’apprendre en musique, voici comment.
Mais bon, le fonctionnement du cerveau me passionne… alors… je voulais vous l’expliquer scientifiquement le pourquoi du comment… y en a assez de traiter les musiciens de amuse-gueules… nous sommes scientifiquement prouvés parasympathiques!!!
Des chansons pour enseigner les lettres et les sons
Les chansons sont un excellent outil pour enseigner les lettres et les sons aux enfants, et donc apprendre à lire.
Comme je vous le prouvais scientifiquement plus haut, les enfants apprennent mieux lorsque l’apprentissage est amusant et engageant, et les chansons donnent une méthode ludique pour apprendre.
Chanter augmente la production d’endorphines, les hormones du bonheur et diminue la création du cortisol, hormone du stress.
Avantages de chansons pour apprendre à lire:
Mémoire : Les enfants retiennent mieux des informations lorsqu’ils les associent à une mélodie ou à une chanson. Les chansons aident à renforcer la mémoire des enfants en associant les lettres et les sons à une mélodie facile à retenir. N’oubliez pas que les personnes atteintes de Alzheimer sont capables de tout oublier, mais de chanter des chansons entières sans se tromper dans les paroles!
Les chansons sont amusantes et engageantes, ce qui aide les enfants à rester concentrés et intéressés pendant les séances d’apprentissage. Les chansons leur donnent une raison d’écouter et de participer activement à l’apprentissage.
Intégration : Les chansons peuvent aider les enfants à intégrer les lettres et les sons dans leur vie quotidienne. Les enfants peuvent chanter des chansons en jouant, en se lavant les mains ou en se brossant les dents, ce qui renforce leur apprentissage.
Chanson à utiliser pour enseigner les lettres et les sons :
La chanson de l’alphabet : Cette chanson classique est un excellent moyen pour les enfants d’apprendre l’alphabet et les sons associés à chaque lettre.
Les enfants peuvent chanter la chanson en suivant l’ordre des lettres, et peuvent également associer des mots à chaque lettre pour renforcer leur apprentissage.
Par contre, il me semble de faire attention à que chaque mot utilisé comme exemple ait vraiment le son de la lettre, pour ne pas créer de la confusion et faire une autre chanson pour les différences de sons selon les différentes combinaisons. (J’ai comme projet, un jour, pas très lointain de faire ces dites chansons, mais, bon, ce n’est pas encore à l’ordre du jour…)
Voici des exemples de chansons:
Créer des rimes et des poèmes pour améliorer la phonétique
Créer des rimes et des poèmes est une excellente méthode pour améliorer la phonétique, car cela permet de travailler sur la prononciation et l’articulation des mots de manière ludique et créative. Voici quelques idées pour utiliser les rimes et les poèmes dans l’apprentissage de la phonétique :
Créer des rimes pour les lettres ou les sons : Par exemple, pour la lettre « a », on peut créer une rime avec « chat », « rat », « pas », etc. Cela permet aux enfants de se familiariser avec les sons des lettres et de mieux comprendre leur prononciation.
Écrire des poèmes avec des mots similaires : Par exemple, on peut écrire un poème avec des mots qui ont des sons similaires, comme « chat », « chapeau », « chaudron », etc. « Chapeau au chat chimère qui chaloupe sur le chaudron chaleureux! » Cela permet aux enfants de travailler sur leur prononciation et leur articulation.
Faire des jeux de mots : Par exemple, on peut jouer avec des mots qui ont des sons similaires, comme « chat » et « chapeau », pour créer des jeux de mots amusants.
Jouer avec la musicalité des mots : Les poèmes et les rimes sont souvent écrits avec une certaine musicalité. En jouant avec la musicalité des mots, les enfants peuvent apprendre à prononcer les mots de manière plus expressive et à mieux comprendre leur signification.
En utilisant les rimes et les poèmes de manière créative, les enfants peuvent améliorer leur phonétique tout en s’amusant. C’est une méthode ludique et efficace pour les aider à mieux comprendre les sons des mots et à améliorer leur prononciation.
Apprendre à lire: Jeux de rythme
Pour celui-ci nous allons utiliser les syllabes. Chercher de mots à de nombres de syllabes différentes, 1, 2, 3 et 4.
Les mots à une syllabe seront dits en noires: un temps.
Ceux à deux syllabes en croches: demi-temps.
A trois syllabes en triolet de croches.
Enfin, les mots à quatre syllabes en double croches.
Puis, pour augmenter la difficulté dans l’année, ensuite vous allez faire la même chose, mais en classant les mots par leur sons.
- Des mots en une syllabe avec le son « b »
- Des mots en deux syllabes que contiennent le son « s »
Etcétéra…
Conclusion
Bon, les amis, on a vu que pour apprendre à lire et à écrire, il ne faut pas juste se contenter de répéter bêtement les lettres et les sons.
Non, ça peut être beaucoup plus amusant que ça!
On peut utiliser des chansons pour donner du rythme à notre apprentissage et s’ambiancer un peu. Les rimes et les poèmes, ça nous permet de jouer avec les mots et de créer des histoires de fou.
Et on n’oublie pas le rythme et les syllabes, parce que oui, la musique est partout, même dans notre langue. Si on arrive à mélanger tout ça, on peut avoir un vrai rap de la phonétique !
Alors messieurs et mesdames, n’oubliez pas que pour apprendre, il faut s’amuser et prendre du plaisir. Avec ces techniques créatives et amusantes, vous allez pouvoir devenir des vrais as de la lecture et de l’écriture.
Alors c’est parti, on se met à chanter, à rimer et à rythmer les syllabes, et on devient des champions de la phonétique !
Est-ce que ces astuces vous aident? Dites-moi tout en commentaires!