Quand il s’agit de nos enfants, on veut le meilleur pour eux.
La meilleure éducation, les meilleurs produits, les meilleurs vêtements, les meilleures activités.
On voudrait qu’ils soient épanouis, que tout leur dons soient exploités, qu’ils puissent être la meilleure version d’eux mêmes.
Cela est légitime.
Combien d’entre nous sommes blessés par des situations de notre enfance?
Et souvent on pense: on n’a pas eu assez de ça, je suis allergique à cause de tel ou tel mauvais produit de mon enfance, je n’avais pas accès à ça quand j’étais enfant, etc.
Moi, par exemple, je trouvais qu’on me criait trop, et maintenant je m’intéresse à l’éducation positive, car je ne veux pas de ça pour mes enfants… Vous, c’est peut-être jouer avec vos parents car ils ne jouaient pas assez avec vous. Cela peut être n’importe quoi.
Du coup on a tendance à exiger un petit peu trop à nos enfants et à nous mêmes. Et on voudrait que nos enfants soient reconnaissants d’avoir tout ce que l’on n’a pas eu.
Est-ce que cela vous parle?
Dites moi en commentaires si c’est le cas.
Est-ce que vous avez déjà dit à vos enfants: “vous ne savez pas la chance que vous avez!”
Moi, je l’ai déjà dit…
Je vous parle de ça, car les erreurs que l’on va voir aujourd’hui viennent souvent de ces anciennes frustrations non résolues. Nous allons les laisser de côté à partir de maintenant pour faire de la musique avec nos enfants.
Les conseils que je vais vous donner vont vous servir pour toutes les activités que vous voudrez réaliser avec vos enfants.
On peut commettre des erreurs pour tout: pour faire de la musique, des activités manuelles ou pour apprendre quelque chose de nouveau à votre enfant.
Vous êtes prêts?
Erreur numéro 1: Planifier une activité et vouloir la faire à tout prix.
Est-ce que ça vous est déjà arrivé de planifier une activité, de la préparer avec soin, la présenter à votre enfant, et que votre enfant ne veuille rien savoir?
Ou pire, qu’il veuille faire autrement…
Comment vous vous êtes senti à ce moment là? Comment avez vous réagi?
Et oui, la première chose qu’on se dit est: mais c’est trop injuste! Je me plie en quatre pour faire quelque chose d’intéressant avec lui, et regardez comment il me remercie!
C’est un peu comme, lorsqu’on offre un super cadeau hyper cher à un enfant de 18 mois pour Nöel, et il se met à jouer avec le papier cadeau…
On se dit, mais, à quoi bon faire des efforts? A quoi bon se serrer la ceinture? Pourquoi je me suis fait tous les magasins de jouets Montessori de la région?
Alors, sous la colère on range tout, et on se dit, ok, et ba, plus jamais je ferai ça.
Bon, heureusement on est des adultes, et après que le moment soit passé, on relativise un peu… mais bon… comment éviter ça?
Et bien, en changeant notre programme.
C’est à dire?
En fait, quand on a envie de proposer quelque chose à un enfant, surtout quand il a moins de 5 ans, il faut se mentaliser à ce que les choses ne vont pas se passer comme on les avait pensé.
Se préparer à tout éventualité:
- changement de règles,
- amélioration des consignes,
- évolution à l’activité,
- ou tout simplement ce n’est pas le bon moment.
Dans tous les cas, votre préparation ne sera pas inutile: dans les premières situations votre activité aura juste muté, dans la situation où il faut la laisser pour un autre moment, ce n’est absolument pas grave! L’activité sera déjà préparé, et peut-être ce sera même votre enfant qui va vous la réclamer au moment où il sera plus disponible.
Erreur numéro 2: Ne pas laisser le temps à l’enfant de découvrir les instruments ou les objets nouveaux que vous leur présentez.
Parfois on est tellement enthousiastes, voir pressés de faire l’activité avec son enfant que l’on oublie la base: présenter les objets que l’on va utiliser.
Et oui!
Mettez-vous à la place de l’enfant. On vous donne un instrument de musique, celui que vous jouez rarement, ou alors celui qu’on ne vous laisse jamais utiliser.
Ca y est, enfin je peux l’avoir!
Tout content vous voulez le tester! Mais vos parents vous disent, “à non! pas comme ça! Tu attends ! On va faire les choses comme je les ai planifié.”
Frustration assuré…
Donc, pour éviter que cela arrive, donnez à vos enfants le temps de découvrir le nouveau “jouet”. Profitez-en pour lui apprendre à l’utiliser d’une manière qui ne se casse pas. Laissez lui 5 minutes de liberté. Vous aurez plus facilement toute son attention après.
Erreur numéro 3: faire plusieurs exercices de concentration les uns après les autres.
“Alors, ce matin, nous allons commencer par les maths, ensuite nous allons apprendre les lettres, puis vous allez colorier sans dépasser en suivant le code des couleurs, pour finir par apprendre les notes de la musique tout en les jouant au xylophone”.
Le problème d’enchaîner des activités qui demandent de la concentration aux enfants est qu’ils n’arriveront pas à suivre.
Vous même, quand vous faîtes pendant plus d’une heure une activité qui vous demande une énorme concentration, vous finissez par lâcher votre attention.
Ce n’est pas pour rien qu’on vous demande de faire une pause toutes les deux heures de conduite…
Même chose pour les enfants.
Sauf que leur capacité de concentration est moins élevé que la nôtre.
Alors, alternez: activité de concentration, activité physique, temps libre.
Vous aussi d’ailleurs, si vous le pouvez… faites pareil avec vos activités.
Ce sera plus bénéfique et épanouissant pour tout le monde.
En ce moment, je propose des audios gratuits à écouter avec des enfants de 2 à 7 ans pour les éveiller à la musique, cliquez sur le lien ci-dessous.
Et si vous avez des bébés de moins de 4 ans, je vous propose des activités musicales pour faire une séance d’éveil musicale, pour en savoir plus et avoir gratuitement la première activité, cliquez sur le deuxième lien.
A très bientôt!
Du bonheur, de la sagesse et des rythmes indiens.
